Escola de monstres. Amor a primera vista a l’escola

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Escola de monstres. Amor a primera vista a l’escola és una novela infantil de Mr Tan editada por Barcanova que nos cuenta la historia de unos personajes peculiares que estudian en una mansión para aprender a ser monstruos. En esta historia en concreto, una profesora de la escuela ha inventado una máquina para lanzar rayos a los humanos y será una gran oportunidad para los pequeños monstruos para hacer trastadas y ganar puntos por portarse mal.

Es una historia divertida porque es una escuela totalmente opuesta a las que conocemos. Aquí les premian por llegar tarde, por portarse mal, etc… peeeero, habrá alguien que dará el toque tierno y sensible a historia.

Cuando nos llegó a casa gracias a boolino lo primero que les llamó la atención a mis dos hijos fueron las coloridas ilustraciones del libro. La verdad es que son divertidas y vistosas.

Luego le pedí a mi hijo (previo haberme leído yo la novela) que leyera la novela para darme su opinión y comprobamos que le era difícil entender la tipografía que usan en sus páginas cada vez que habla un personaje. Así que acordamos que él me leería la narración y yo los diálogos.

Cada día leíamos un par o tres de páginas y mi hijo estaba enganchado a lo que les pasaba a los pequeños monstruos. Recuerdo que iba parando cada vez que se encontraba con algo incoherente en lo que se refiere a su realidad, como los premios por llegar tarde, pero enseguida le encontraba la gracia y veía la ironía en ello. Es conveniente comprobar que hacen una lectura irónica de ello, no se vayan a pensar que se deben portar mal en la escuela 😛

Al acabarse la historia le pregunté cuál era su personaje preferido y me dijo que Coralina, porque era muy bonita y tenía buen corazón (ahí podéis verme a mí con el cubo recogiendo las babas ante tal respuesta jeje)

Así que una vez leído el libro lo recomendaría a niños a partir de 6 años, con una lectura que empiece a ser ágil. Sin embargo, en estas primeras lecturas siempre recomendaría acompañar a nuestro hijo o hija para poder solucionarle problemas de comprensión, tanto en vocabulario como situaciones que se presenten.

Os muestro algunas imágenes en que se pueden apreciar las ilustraciones. A su vez veréis también a mi hija, como si supiera leer, y es que realmente les llama mucho la atención sus dibujos. Así que qué buena manera para ir introduciendo la lectura a los más pequeños.

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Mi hijo en plena lectura

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Mi hija ojeando el libro, como buena pre-lectora 🙂

 

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Los superpreguntones para peques: el cuerpo humano

Desde bien pequeños los niños sienten curiosidad hacia su cuerpo pero no es hasta que son un poco más mayorcitos que empieza a cuestionarse cosas relacionadas con éste: ¿por qué se caen los dientes? ¿por qué tenemos hipo? ¿cómo “entra” un bebé a la barriga de mamá?

En fin, una serie de preguntas que tenemos que ir contestando a la medida de los posible adaptando las respuestas de manera que éstas sean entendedoras para el niño.

Editorial Vox tiene una colección de libros para niños superpreguntones, que responden de manera sencilla y atractiva diferentes cuestiones y curiosidades que pueden tener los niños. Me pareció que era interesante de tener un libro tipo enciclopedia de un tema concreto para que les llame la atención curiosear e ir hojeando para saber más sobre el tema.

En concreto, nosotros hemos podido leer y saber un poco más sobre el cuerpo humano gracias a boolino, con  Los superpreguntones para peques: cuespo humano.

El libro es de unas dimensiones ideales para niños de estas edades y, además, está hecho de cartón duro, por lo que es manejable y agradable de leer y hojear. La extensión de las respuestas están bien para que los niños que están empezando a leer se animen a descubrir por su cuenta las respuestas a las preguntas que se formulan en el libro.

El contenido de algunas respuestas, sin embargo, me han dejado con la sensación de vaguedad… pero bueno, para ser un libro que acerque al niño a querer investigar más y formularse preguntas o simplemente tener curiosidad sobre aspectos del cuerpo humano, es un libro que está bien.

Está recomendado para niños a partir de 5 años.

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Marrameu, go home!

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Ya nos estamos acercando a la Navidad pero hoy os traigo una recomendación de un libro para Halloween o la castañada gracias a Boolino.

Este libro se titula Marrameu, go home! A mí, de primeras me llamó la atención el título ya que combina dos elementos opuestos: Marrameu (un gato de una canción popular de la castañada) y el inglés “go home” con las imágenes de los personajes vestidos de Halloween.

Pues bien, resulta que es un libro de la colección de los Cacaus (en catalán, Els cacaus d’en Sam) y explica una historia de los Cacaus (una serie de personajes variopintos como un niño, un patito de goma, un calcetin desparejado, un souvenir con forma de dromedario, una muñeca trol, una hucha cerdito, un trapo, una bola de polvo y un perrito) que quieren celebrar el Halloween, disfrazándose de personajes tenebrosos y yendo a picar de puerta en puerta para pedir dulces con el “Trick or treat” pero su plan no acaba bien. Así que deciden celebrar la castañada con los dulces típicos de la época (panellets, castañas, moscatell…).

Lo que no se esperan es que un gato quiera fastidiarles la fiesta comiéndose sus panellets. Este gato es Marrameu.

¿Cómo acabará?

El libro es curioso ya que son fotografías de los personajes hechos en amigurumi y personas reales. Además, está escrito como si fuera tipo cómic, por lo que es ágil de leer. La historia es un poco surrealista pero es divertida.

A los peques les ha gustado y llamado la atención de que Marrameu estuviera por allí intentando fastidiar la fiesta. Además, les ha hecho gracia algunos personajes y no dejaban de buscarlos por las páginas a ver que es lo que estaban haciendo.

Un libro diferente para hablar sobre estas festividades que conviven hoy en día en nuestra sociedad.

Josefina

Nos ha llegado de parte de boolino un libro de Ed. Uranito, el nuevo sello infantil de Ediciones Urano. El libro que nos ha llegado es Josefina, de Sebastian Loth. Es un pequeño álbum ilustrado que trata sobre una gallina que desea con todas sus fuerzas poder poner un huevo como sus otras compañeras las gallinas… pero por mucho empeño que ponga, el huevo no llega.

Tras unos días de tristeza y de bajón decide que no puede seguir así y pone empeño por volver a recuperar la alegría en su vida.

Es un libro divertido, entrañable y conmovedor. Trata sobre nuestros deseos, pero también del sentimiento que experimentamos cuando lo que deseamos no llega. Es un buen libro para hablar sobre la paciencia y sobre la felicidad. ¿Qué es lo que nos hace felices, realmente?

Tiene un texto sencillo que lo acompaña una divertida ilustración de la gallina Josefina. Está indicado para niños a partir de 5 años, pues aunque es sencillo de leer, y les engancha, el tema que trata es para que puedan reflexionar los más mayores.

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Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo

Boolino me envió hace unas semanas un libro dirigido al sector de educación y se trata de un libro que habla de una metodología que se puede aplicar a los centros educativos para ayudar a algunos niños a desarrollar  habilidades y destrezas sociales y comunicativas.

Cada vez más nos encontramos con libros que nos acercan a la educación emocional y el libro del que os hablaré hoy, según Ediciones Narcea, es “una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender como se comunican los niños y cómo se puede responder de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta”.

Trabajo en grupo

El libro está dividido en dos partes: la primera sería una reflexión sobre porqué los niños tienen ciertas conductas, qué puede ser lo que las provocan. Es una ayuda para personal docente o terapeutas, pero también para padres que no comprendan porqué tienen ciertas actitudes en la escuela (o en casa). La segunda parte del libro sería la parte práctica, en la que se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y explica de manera pautada como llevar a cabo las sesiones y qué se puede esperar de ellas.

Por mi parte, cuando leí el título del libro, Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo. Una metodología centrada en el alumno, pensé que sería un manual que adentraría en explicar lo positivo que es el trabajo en grupo, hablando de manera cooperativa y colaborativa, dentro del grupo clase. Pero no se trata de trabajar con todo el grupo clase en grupos, de la que existen diferentes metodologías, como el ABP (Aprendizaje basado en proyectos), si no que es una metodología que se centra en las necesidades del alumno, sobre todo de aquellos que a veces se nos pasa por alto y no cuidamos suficiente sus necesidades emocionales que puedan ayudarles a sentirse más a gusto con el grupo y mejorar su rendimiento escolar.

Este método consiste en que se forma un grupo con un máximo de cuatro niños, del mismo nivel de edad, y que necesiten un apoyo extra con respecto a comunicar, esperar su turno y mejorar otras destrezas sociales y emociales. El grupo lo dirige un facilitador, que bien puede ser un maestro del centro o bien una persona externa, experta en educación especial o emocional. Este facilitador sería el que llevaría a cabo las actividades con el grupo, que se reuniría una vez a la semana, y les ayudaría a mejorar sus destrezas sociales o emocionales, que a menudo se traducen en niños que no saben esperar su turno, niños que interrumpen y que les resulta difícil escuchar, niños que les resulta difícil hacer o mantener amigos, niños callados y tímidos, niños que carecen de seguridad en sí mismos (o con baja autoestima), niños que tratan de agradar siempre y sienten que sus necesidades no son importantes, niños que acosan o que son acosados, niños que dicen mentidas, niños que consideran inaceptable cometer errores… Este facilitador, además de ayudar, mediante una actividad de trabajo en grupo que les ayude a poner sobre la práctica aquello que les crea problemas con el grupo clase, también comunicará a los profesores y tutores de dichos alumnos cómo tratar con ellos para que el niño se sienta a gusto y comprendido en la clase y mejore así la conducta que se considere confliciva o problemática por alguna razón.

Así pues, el método consiste en un grupo pequeño, máximo cuatro niños, un facilitador que ayude a conducir los conflictos que surjan, poniendo nombre a las emociones que sienten, validando sus sentimientos, haciéndoles sentir que son importantes, y todo ello en seis sesiones programadas, con actividades para que lleven a cabo cuando estan juntos y actividades para que ellos practiquen a lo largo de la semana. En el libro explican dos tipos de grupos: el de la Amistad y el de la Autoestima.

Como maestra y tutora, me ha parecido un libro muy interesante ya que también te hace reflexionar sobre qué pasa a cada niño y qué puede ser que le suceda y cómo le podemos ayudar de manera positiva. Muchos de los casos que se explican en el libro yo me los he encontrado en el aula y ciertamente algunos son difíciles de gestionar, llevándote a veces hasta el extremo. Muchas veces te encuentras que no tienes ayuda suficiente por parte del resto del profesorado o de las familias. Es dificil gestionar ciertas emociones y muchas veces, sin querer, llevamos a lo niños a vivir situaciones estresantes para ellos y que no saben como gestionarlas. Y es entonces cuando nos encontramos con estos niños que les cuesta tener relaciones sociales sanas.

Que los centros puedan contar con el apoyo de un grupo como el que se menciona en el libro sería una manera de tener esta ayuda extra, tanto el profesorado, como los alumnos que necesitan este extra de atención. La autora del libro, Cath Hunter, trabajó con este  método en varias escuelas y en todas ellas ha tenido un impacto positivo.

Si lo habéis encontrado interesante y queréis saber más sobre este libro, lo podéis encontrar en boolino, en el siguiente enlace http://www.boolino.es/es/libros-cuentos/comprender-y-mejorar-la-conducta-trabajando-en-grupo/.

Como he dicho, a mí me parecido súmamente interesante y hablaré sobre este método en la escuela que trabajo por si encuentran oportuno crear estos grupos de trabajo. Por mi parte, me quedo con las reflexiones personales como docente (e incluso como madre) y con una actividad en grupo que puedo intentar llevar a la práctica, aunque sea con el grupo clase, para tratar con los alumnos aspectos como la cooperación y el respeto hacia las diferencias, entre otros.

Trabajar la convivencia en los centros educativos

Hoy, de la mano de boolino, os traigo un libro diferente a los que suelo reseñar. Sin embargo, no deja de ser de interés para la educación de nuestros hijos ya que trata sobre el tema de la convivencia. El libro en cuestión se titula Trabajar la convivencia en centros educativos. Una mirada en el bosque de la convivencia, de Pedro Mª Uruñuela (Ed. Narcea).

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Como bien se puede entender por el titulo, el libro está centrado, sobre todo, para la construcción de una convivencia positiva en los centros educativos, por lo que estaría destinado principalmente a docentes pero, como he comentado antes, es interesante como punto de reflexión de qué es la convivencia y porqué se dan casos de quiebra de ésta. Así que como padres también es una lectura interesante si cae en nuestras manos.

La primera parte es una reflexión general sobre las razones de trabajar la convivencia. Nos define qué es, que situaciones pueden quebrarla y dan algunas estrategias para abordar los problemas y también trata de la autoridad del profesorado.

Hay una segunda parte que es básicamente práctica y plantea ocho posibles actuaciones para el trabajo:

  • Cómo establecer normas
  • Gestión del aula
  • Plan de convivencia y sus elementos
  • Estrategias para el éxito escolar: motivación, cambios de metodología…
  • Desarrollo de la inteligencia interpersonal
  • Gestión y transformación pacífica de los conflictos: resolución, mediación…
  • Protagonismo del alumnado y de las familias
  • Apertura del entorno: el aprendizaje-servicio

 

Al principio, en la mirada general al tema de la convivencia, ya nos hace reflexionar sobre la evolución de nuestra sociedad: ha habido una gran evolución en cuanto a tecnología; en cambio, ha habido poca o nula evolución social o relación interpesonal. Poco a poco los centros se van actualizando y desarrollan esta inteligencia interpersonal con la gestión de las emociones, con el desarrollo de las habilidades sociales… pero aún queda un largo camino por hacer porque debemos desaprender algunos modelos sociales que nos han sido inculcados desde bien pequeños y éstos son los que generan los conflictos.

Lectura imprescindible para poder analizar y profundizar sobre el tema de la convivencia y poder abordar los conflictos con mayor eficacia. Si os interesa en la página de boolino lo podéis encontrar.

¿Y si es?

¿Y si es? es el cuento de Editorial Solidaria que vino en la caja de noviembre de My Little Book Box (ahora llamada Boolino Book Box).

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Nos ha gustado este cuento porque está ambientado en la granja y nos explica la función que hace cada animal. Además, tiene un aliciente y es que hay un animal nuevo en la granja, un canguro, y los animales no saben qué hace ni qué se le da bien. Todos empiezan a sufrir por su lugar en la granja y temen que ya no sirvan porque el canguro sea mejor.

Exponen sus miedos, por lo que es un cuento ideal para entablar una conversación con nuestros hijos sobre sus miedos, ya que entre los cuatro y los seis años se empieza a dar la incertidumbre hacia lo desconocido. Podemos aprovechar incluso este cuento para irles inculcando el valor de la aceptación y para enseñarles a razonar siempre en positivo frente a los cambios en su vida.

Además, también se puede tratar el tema de los prejuicios, pues juzgan al canguro sin tener toda la información: no sabían cómo era ni qué iba a hacer. Al final se encuentran con una sorpresa.

Las actividades de esta caja no son muy plásticas pero nos han gustado mucho. El libro da juego a ser representado, así que con unas caretas, que habrán enganchado en palos de helado, y un guión, que habremos completado juntos, podremos representar la historia delante de la familia.

La actividad de completar el guión porque no deja de ser una mini-comprensión lectora/auditiva. Los niños tendrán que rellenar los huecos en blanco con los sonidos de los animales correspondientes o con el animal que toque, y para hacerlo debe leer/escuchar el texto que hay escrito.

Para completar la caja, nos proponen otro juego: el ¿Y si soy?, con una cinta de fieltro que llevará un corte por delante, se elige una carta con un animal (sin que el jugador de la cinta lo vea) y se pone en la hendidura de la cinta. El que lleva la carta deberá hacer preguntas cerradas para intentar adivinar qué animal es. Cuando crea que ha descubierto el animal deberá decir: ¿Y si soy…? Si acierta, pasa a otra carta y a otro jugador. ¡Nos lo pasamos muy bien jugando!

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Son actividades sencillas pero muy bien buscadas y que duran en el tiempo. Y como habréis observado, un cuento atractivo para los niños.

Lo recomendamos 100%.