La vuelta al cole con Stuck On You

Mi blog ha sido elegido para poder participar en una promoción de Sello de Calidad de Madresfera, para valorar las etiquetas adhesivas y termoadhesivas de Stuck on you.

La verdad es que me viene genial poder participar en esta promoción y dárosla a conocer porque dentro de poco llega septiembre y con él, la vuelta al cole. Las etiquetas adhesivas y termoadhesivas son una buena solución para poder marcar las propiedades de nuestros hijos para que no se extravíen en la escuela; y, en el caso de que sucediera, éstas puedan llegar tarde o temprano a casa.

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En la web de Stuck on you hay mucha variedad para escoger qué tipo de etiquetas son las que más de adecuan a nuestros gustos u objetos a marcar. Disponen de diferentes tipos de etiquetas identificativas:

  • las termoadhesivas para poder marcar la ropa de forma fácil y rápida, además que es resistente a la lavadora y a la secadora.
  • También tienen etiquetas adhesivas para poder marcar cualquier objeto de superfície dura, que son resistentes también.
  • Hay variedad de etiquetas de calzado, que pueden ayudar a los más pequeños a empezar a distinguir entre la izquierda y la derecha ya que tienen dibujados los pies que corresponden a cada zapato (nosotros, sin embargo, nos decantamos por las etiquetas circulares ya que eran de menor tamaño).
  • También tienen etiquetas manuscritas, para que puedas marcar cualquier objeto, simplemente presionando o dándole un toque de plancha.
  • Por último, también tienen etiquetas multiuso, que son de tela y sirven tanto para etiquetar objetos como ropa.
  • Además, también se pueden adquirir llaveros o tarjetas personalizadas con su nombre y algún diseño para poder poner en mochilas u objetos más grandes.

Para poder participar en la promoción, me estuve un buen rato navegando por su página web para poder escoger las etiquetas… uf, me costó elegir los diseños que acompañarían sus nombres. Pero al final me decanté por el 0-5 Pack, que incluye 25 etiquetas identificativas, 50 etiquetas para prendas de ropa, 20 etiquetas para zapatos y 1 tarjeta identificativa para la mochila o la cartera.

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Así que mi valoración del producto sería el siguiente, 5 siendo la puntuación máxima de satisfacción y 1 la menor:

*Apariencia/Diseño de las etiquetas , así como la variedad disponible  de diseños, iconos y tipos de letra: 5

Como he comentado antes, hay una gran variedad de packs y tipos de etiquetas así como diseños de éstas. Las nuestras son de las más sencillitas que hay en la web pero aún así son muy bonitas y a los niños les ha hecho mucha ilusión las tarjetas para las mochilas! (Que por cierto, el tamaño de la del búho es un poco grande para mi gusto, pero ya os diré cuando la vea puesta en la mochila).

*Facilidad para distinguir los diferentes tipos de etiquetas: 2

Son muy parecidos los tipos de etiqueta y al menos en mi caso debo mirar si estoy poniendo una de calzado o una de etiquetaje general (en el caso de las redondas).

*Calidad de las etiquetas: 4

En nuestro caso son laminadas y se ven resistentes. Le pongo un 4 por el problema que tuve con el planchado de las etiquetas, que quedaban como fundidas si movías la plancha.

*Facilidad de aplicación: 3

La verdad es que con las etiquetas de ropa tuve un poco de problema porque me quedaban arrugadas y como fundidas, con lo que el nombre no quedaba muy bonito. Después de hablar con el servicio al cliente me dieron algunos consejos para que esto no pasara y lo probé en otra prenda y quedaron bien las etiquetas. He planchado en camisetas, pantalones y en una toalla. En todas han acabado fijándose, aunque en la toalla costó un poco y tuve que insistir más con la plancha.

*Tiempo de entrega: 3

En su página web pone que entre que personalizan el pedido y lo despachan tardan 4 días y que cuando lo hacen envían un mail informativo. A los dos días lo enviaron así que bien. Luego la empresa de transporte lo debe entregar en un período entre 3 y 14 días laborables. En nuestro caso fueron unos siete días hábiles, así que una semana y media después del aviso del correo electrónico. Como entra dentro de lo que estipulan está bien; aún así creo que podrían ser más rápidos en la entrega del producto.

*Facilidad de uso y manejo de la web: 5

Es una web muy intuitiva y fácil de encontrar lo que te interesa.

*Apariencia y diseño de la web: 5

Es limpia y agradable de navegar en ella.

* Servicio de atención al cliente: 5

Muy buen servicio al cliente. Tuve una duda sobre cómo aplicar las etiquetas de ropa y enseguida contestaron mi correo electrónico y llamaron por teléfono para aclarar mejor y más eficazmente las dudas. Muy amable la chica con la que hablé.

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Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo

Boolino me envió hace unas semanas un libro dirigido al sector de educación y se trata de un libro que habla de una metodología que se puede aplicar a los centros educativos para ayudar a algunos niños a desarrollar  habilidades y destrezas sociales y comunicativas.

Cada vez más nos encontramos con libros que nos acercan a la educación emocional y el libro del que os hablaré hoy, según Ediciones Narcea, es “una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender como se comunican los niños y cómo se puede responder de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta”.

Trabajo en grupo

El libro está dividido en dos partes: la primera sería una reflexión sobre porqué los niños tienen ciertas conductas, qué puede ser lo que las provocan. Es una ayuda para personal docente o terapeutas, pero también para padres que no comprendan porqué tienen ciertas actitudes en la escuela (o en casa). La segunda parte del libro sería la parte práctica, en la que se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y explica de manera pautada como llevar a cabo las sesiones y qué se puede esperar de ellas.

Por mi parte, cuando leí el título del libro, Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo. Una metodología centrada en el alumno, pensé que sería un manual que adentraría en explicar lo positivo que es el trabajo en grupo, hablando de manera cooperativa y colaborativa, dentro del grupo clase. Pero no se trata de trabajar con todo el grupo clase en grupos, de la que existen diferentes metodologías, como el ABP (Aprendizaje basado en proyectos), si no que es una metodología que se centra en las necesidades del alumno, sobre todo de aquellos que a veces se nos pasa por alto y no cuidamos suficiente sus necesidades emocionales que puedan ayudarles a sentirse más a gusto con el grupo y mejorar su rendimiento escolar.

Este método consiste en que se forma un grupo con un máximo de cuatro niños, del mismo nivel de edad, y que necesiten un apoyo extra con respecto a comunicar, esperar su turno y mejorar otras destrezas sociales y emociales. El grupo lo dirige un facilitador, que bien puede ser un maestro del centro o bien una persona externa, experta en educación especial o emocional. Este facilitador sería el que llevaría a cabo las actividades con el grupo, que se reuniría una vez a la semana, y les ayudaría a mejorar sus destrezas sociales o emocionales, que a menudo se traducen en niños que no saben esperar su turno, niños que interrumpen y que les resulta difícil escuchar, niños que les resulta difícil hacer o mantener amigos, niños callados y tímidos, niños que carecen de seguridad en sí mismos (o con baja autoestima), niños que tratan de agradar siempre y sienten que sus necesidades no son importantes, niños que acosan o que son acosados, niños que dicen mentidas, niños que consideran inaceptable cometer errores… Este facilitador, además de ayudar, mediante una actividad de trabajo en grupo que les ayude a poner sobre la práctica aquello que les crea problemas con el grupo clase, también comunicará a los profesores y tutores de dichos alumnos cómo tratar con ellos para que el niño se sienta a gusto y comprendido en la clase y mejore así la conducta que se considere confliciva o problemática por alguna razón.

Así pues, el método consiste en un grupo pequeño, máximo cuatro niños, un facilitador que ayude a conducir los conflictos que surjan, poniendo nombre a las emociones que sienten, validando sus sentimientos, haciéndoles sentir que son importantes, y todo ello en seis sesiones programadas, con actividades para que lleven a cabo cuando estan juntos y actividades para que ellos practiquen a lo largo de la semana. En el libro explican dos tipos de grupos: el de la Amistad y el de la Autoestima.

Como maestra y tutora, me ha parecido un libro muy interesante ya que también te hace reflexionar sobre qué pasa a cada niño y qué puede ser que le suceda y cómo le podemos ayudar de manera positiva. Muchos de los casos que se explican en el libro yo me los he encontrado en el aula y ciertamente algunos son difíciles de gestionar, llevándote a veces hasta el extremo. Muchas veces te encuentras que no tienes ayuda suficiente por parte del resto del profesorado o de las familias. Es dificil gestionar ciertas emociones y muchas veces, sin querer, llevamos a lo niños a vivir situaciones estresantes para ellos y que no saben como gestionarlas. Y es entonces cuando nos encontramos con estos niños que les cuesta tener relaciones sociales sanas.

Que los centros puedan contar con el apoyo de un grupo como el que se menciona en el libro sería una manera de tener esta ayuda extra, tanto el profesorado, como los alumnos que necesitan este extra de atención. La autora del libro, Cath Hunter, trabajó con este  método en varias escuelas y en todas ellas ha tenido un impacto positivo.

Si lo habéis encontrado interesante y queréis saber más sobre este libro, lo podéis encontrar en boolino, en el siguiente enlace http://www.boolino.es/es/libros-cuentos/comprender-y-mejorar-la-conducta-trabajando-en-grupo/.

Como he dicho, a mí me parecido súmamente interesante y hablaré sobre este método en la escuela que trabajo por si encuentran oportuno crear estos grupos de trabajo. Por mi parte, me quedo con las reflexiones personales como docente (e incluso como madre) y con una actividad en grupo que puedo intentar llevar a la práctica, aunque sea con el grupo clase, para tratar con los alumnos aspectos como la cooperación y el respeto hacia las diferencias, entre otros.